主管單位:中國商業聯合會
主辦單位:中國商業經濟學會
出版單位:《商業經濟研究》雜志社
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總編助理:賈辰豪
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美術總監:田華闕
美術編輯:陳卓夫
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               劉佳洋 呂雅楠
期刊展示
20
2019年 第20期
19
2019年 第19期

                本刊簡介

      由《商業經濟研究》雜志社出版的《商業經濟研究》創刊于1982年,是原國家商業部創辦的國家一級商業經濟類學術期刊,是我國商貿流通領域的重要學術陣地。期刊創辦30余年,為傳播商業前沿理論、促進流通創新發展、推動商貿流通變革發揮了重要作用,在行業內和學界具有重要影響力。期刊多次入選“CSSCI來源核心期刊”、長期入選“《中文核心期刊要目總覽》貿易經濟類核心期刊”,系《中國知識資源總庫社會科學期刊精品庫》、《萬方數據-數字化期刊群》、《中國人文社會科學期刊評價報告(AMI)》、《維普中文科技期刊數據庫》等收錄期刊,中國人民大學書報資料中心復印報刊資料分類轉載量排名前茅期刊,2017年繼續入編最新版北京大學《中文核心期刊要目總覽》目錄,系貿易經濟類核心期刊。

 
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跨境電商背景下商務英語教學探析 ——評《跨境電商實用英語》
2019-8-25


    由于跨境電商不同于傳統的電子商務,從理論基礎、知識架構和培養模式上都需要進行教學的創新,而在商務英語教材設計上,盡管電子商務英語教材版本很多,但把商務英語融進跨境電商背景的知識體系和教學范式還不多,大學本、專科教學以及企業培訓都急需一套知識體系完整、理論與實踐結合的“跨境電子商務實務”教材,在英文書面表達能力和口語能力方面能夠更好適應跨境電商發展的人才要求。
    由王瓊編寫的《跨境電商實用英語》緊跟跨境電商行業發展的最新動態,將商務英語與跨境電商專業知識有機融合,具有很強的前瞻性和實用性,很好解決了理論教學和實踐的瓶頸問題。從課程設計理念看,《跨境電商實用英語》以專業為背景培養英語應用能力,以英語為載體傳授專業知識,旨在將語言學習與跨境電商專業知識緊密聯系起來,實現教學與跨境電商工作要求的無縫對接,其理念的先進性體現在緊緊抓住市場需求這個核心,在如何適應現代激烈的市場競爭方面,把培養復合型高素質人才作為最高的培養目標,培養目標明確。當前,在跨境電子商務英語方面,具有針對性的課程較少,有些學校開設了跨境電子商務英語課程,但是課程教學內容不充分,而且缺少整體設計。在較短的時間內,學生一方面需要學習相關的理論知識,另一方面又要針對現代市場的需求對學習的知識進行模擬訓練,學生很難掌握和應用好這些知識。而且跨境電子商務英語是涉及到許多領域的課程,這導致課程設計的過程十分困難,如果面面俱到,將會是雜而不精。學生在從事跨境電商業務時往往要從開頭學習,這違背了課程設置的初衷。而《跨境電商實用英語》整體課程設計就徹底改變了這種狀況,從工作實際出發,以學生就業為導向,教學方案和教學模式突出了學生實際能力的培養。
    語言交際有其特定的語言環境,商務話語是一種職業語言,語言和商務活動密切關聯,跨境電商實用英語就是要服務于跨境電商環境,從課程整體內容設計看,由王瓊編寫的《跨境電商實用英語》很好貫徹了這種教學理念。課程以實際工作任務為導向、以工作流程作為主線,涵蓋跨境電商概述、跨境電商平臺介紹以及賬戶注冊、產品上傳、公共信息操作、產品文案撰寫、售前客服、發貨操作、售后客服、客戶營銷等諸多情境。本教材結合跨境電商專業教學的實際需要,以其教學大綱為參考,通過國際權威機構、知名媒體和專業網站等途徑采集出難度適中,涉及電子商務的歷史、發展和理論。從結構上看,分為閱讀、寫作、聽力三部分,系統而又全面地介紹了跨境電商的基礎知識,并對其中關鍵的跨境電商術語給出了注釋。其中網上時文閱讀文章針對性、時效性很強。本教材也特別注重理論與實際應用相結合,對引導學生和讀者積極參加實踐活動,將書本知識轉化為一種工作能力有極大幫助和參考價值。為了更好配合教學,本教材還配有課件供師生參考使用。總體上本書內容豐富,適合高等院校電子商務專業、外貿專業及商務英語專業的學生使用,也可供網絡、商貿人員參考。學生通過本課程的學習,除了能進一步了解跨境電商專業基本知識,還能了解一定數量的跨境電商專業英語術語,獲得跨境電商崗位工作必需的英語寫作能力,在專業能力、工作方法和社會能力等方面得到進一步的培養與訓練。
    本教材在教學方法上有比較突出的創新,一是提供了內容新穎的素材和形式多樣的練習,融入了大量跨境電商行業的核心詞匯和常用表達,講解充實、例句豐富、圖文并茂,增強了學習過程的真實性和趣味性。二是在教學過程中,始終突出培養學生跨境電商英語實踐操作技能,圍繞跨境電商業務的主要工作流程,設計了基于情境的任務型技能性教學,借助情境學習使學生掌握不同交際內容和不同環節中的詞匯與句型,通過聽、說、譯、寫等相關跨境電商的英語技能訓練,使學生了解跨境電商客服的各個環節,提高跨境電商英語溝通能力。三是注重學生獲取直接經驗和間接經驗體驗,開展自主學習。自主學習是以學生為主體,通過獨立的分析、探索、實踐、質疑等方法來達到學習效果。學生被要求憑借各種翻譯工具和網絡資源,自主完成情景任務,學生的自學能力、資源利用能力、解決問題能力得到了充分訓練。當然,自主學習也不僅局限于個人學習,通過團隊間的相互交流、相互啟發,包括提問、反饋、實驗、反思、討論等學習行為,讓學生學會協作和分享,促進相互進步。
    作為一種緊跟時代步伐的課程設計,創新永遠是教學的使命,作者在探究互聯網時代下大學英語教學改革上進行了很好的嘗試,以學生為中心,深入解讀語言點和知識點,結合豐富的案例、真實的語料、多樣化的學習資源,滿足學習者的不同需求;創造逼真的跨境電商英語學習情境,在多樣化的實戰練習中提高學生的英語溝通能力和分析處理問題能力。《跨境電商實用英語》不失為學習性、指導性、實用性等參考價值較高的教材。



 
 
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